哈扉耳
九月十六日（2014年）那天，哈扉耳驚覺來到奧菲立團體滿一年了！之前伊老姐久不久就會問哈小妹：「妳何時回妳的團體？」她的記憶沒錯，過去哈小妹來來去去，一年兩三次，在奧菲立團體服務大約二至三週，然後回巴黎。只是哈小妹跟她同一團體這檔事還進不去她的腦裡。並非她要趕哈小妹走！
這回哈小妹主動跟伊老姐說：「今天，就是今天，我來到團體滿一年喔 ！」「啊！滿一年了！？恭喜！」「嗯！除非省長要調派我，我不會請求換團體。」「那好、那好！」
伊老姐去年曾因腦中風跌倒兩次，讓人覺得她活不久，而且整個人變得很遲鈍。哈小妹去年這時換到這團體，伊老姐常成昏睡狀態，但還是有清醒的時刻。當她醒時，哈小妹為她戴上耳機，跟她分享錄音筆裡的避靜材料，或聖歌。約兩週後，她脫離昏睡狀態，可以坐在輪椅上參與活動。瑪利大姐驚嘆說：「妳顯奇蹟耶！我以為她會永遠在半死狀態。」
伊老姐逐漸恢復，但因為腦傷影響身體的平衡功能，必須在攙扶下才能走一小段路。有些事記不住，沒辦法獨力完成拼字遊戲，以前她曾陪珍老姐玩拼字遊戲。不過她的閱讀能力不錯、也能唱歌，只是咬字含糊。在早上的文康活動中，哈小妹會請她、索老姐、德老姐輪流唸歌詞，急驚風性格的伊老姐不喜歡慢慢唸，也不喜歡重複，對哈小妹的提醒，她倒是記起來，不耐煩地說：「慢慢唸，咬字清楚！意識自己在唸什麼。」然後呼嚕呼嚕地唸著歌詞。
「其實，唸歌詞的同時，視線跟著文字移動，唸出來才知道正確與否，每個人自己會察覺到錯誤、並更正。這對大腦都是一個良性的刺激，這就是為什麼我們要花時間慢慢地、並準確地做到。妳如果希望可以跟人溝通，別人懂妳說的話，那就要耐下心來練習，不然會像吉歐，妳記得嗎？沒人懂她的話。」伊老姐總算懂得我所解釋的。
事實上，她放慢速度就可以做得到。當然，哈小妹得更有耐性。包括她不服哈小妹的要求時的反應：當起法文老師，糾正哈小妹，「當妳用『應該』，後面要加原型動詞」，「啊啊啊！妳說什麼？再說一遍。妳用錯動詞、用錯定冠詞」……等等。瑪利大姐說：「她知道自己再也不能正確拼寫，很挫折，也一下子很難接受。糾正妳的法文讓她有優越感。」哈小妹逐漸可以理解，不會對她發火了。
後來，因為慢郎中性格的莫老姐和伊老姐的急驚風成太懸殊對比，伊老姐受不了等待，而對莫老姐而言又太快，反應不來，造成極大的張力；加上週一至週五下午都有社會遊戲，早上的文康小組解散，我就只跟莫老姐進行一對一的活動。
八月下旬一連幾天的豔陽天，一天早上，莫老姐非常疲累，哈小妹讓她休息。看著這麼溫暖的陽光，想到伊老姐自己不能出門散步，哈小妹問她想不想曬曬太陽。
伊老姐一聽曬太陽高興極了，哈小妹便推著她到房外，在外院兜一圈，然後停在一個不會被陽光刺眼的地方，待個半小時，在那半小時裡，伊老姐竟然對我說：「妳的法文挺好，進步很多！」喔？希望是因為她開心，而不是她的失智症程度加重了。
等伊老姐覺得滿足了，我們回屋子裡，她滿口謝謝，我跟她說：「我很樂意陪妳曬太陽，剛好今天情況很適合。只可惜，大門外是快車道，我們不能去得更遠，看看鄉村農田景色。我陪莫妮克散步時，她都會想到妳和其他不能自己走出去散步的姐妹。因此今天我看到太陽想到妳。尤其妳的房間比較暗，太陽都被黎巴嫩香柏遮住了。」
為生病、疲累的長姐們服務是磨練，磨練耐心，同時是學習，學習以友愛的心陪她們面對她們的失落、無能。她們需要我，我也需要她們。
