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慕道班負責人必讀

文/圖~人子小組
 
     《溝通領域中的教理講授~信仰本地化的重要性》一書,是南懷仁研究中心費了三十年心力才翻譯完成的巨著,全書內容是以前教宗聖若望保祿二世,在一九七九年頒布的《論現時代的教理講授》勸諭為主軸,詳細說明了為何要在新時代推動「慕道班模式」的教理講授,是每一位慕道班負責人或陪伴者必讀的工具書。

      此書分三大部分,共十三章,其中最具有歷史意義的是,第七章所介紹的「初傳流派慕道班模式」,教理講授之所以會發展出此模式都源於,在梵二大公會議啟動前已在世界各地進行的「教理講授改革運動」。梵二於1962年召開,但早在1956年,在比利時的安特衛普便開始推動了「我們這個時代的教理講授」國際會議,隨後又分別於1959-荷蘭奈梅亭、1960-德國艾因施泰特、1962-泰國曼谷、1964-烏干達加狄貢度、1967-菲律賓馬尼拉和1968-哥倫比亞麥德林,前後共十三年在全球召開了七次的教理講授國際會議,才逐漸形成這劃時代的成果「初傳流派慕道班模式」的教理講授。

    為說明「初傳流派慕道班模式」的教理講授,本書作者耶穌會會士安德肋.傅雄神父,首先引用了知名學者羅曼.雅各伯森的「溝通理論」(參閱附圖),以六個篇章詳細介紹了,如何將溝通理論實際運用在「初傳流派」的慕道班模式。由於傳統的教理講授多只針對人的理智傳授教理,是機械式的灌輸,不容易引起真正個人的、自由的認同,將教理講授變得像填鴨式的教義和倫理規條講解,缺乏給人有回應的空間。「初傳流派」的慕道班模式,是強調給予接受者對天主聖言和救恩訊息表達個人回應,在雙向溝通下達到真正的交流,以達到回應天主的召叫。因此,在溝通時要特別注意以下幾個原則:用對方聽得懂的話說、要營造說話的氛圍、選擇恰當的時機表達、訊息力求簡單明瞭。




    書中除了詳細介紹「初傳流派慕道班模式」的教理講授,還特別提到了教廷聖職部在1971年發布的《教理教授指南》,這指南是激勵及指導我聖教會中教理講授革新的基本文件。由於時代的變遷與進步,為幫助各國跟上世界腳步,教廷又先後在1997和2020,再度發布了《教理教授指南》的二版和三版。這三個版本都一再強調,各國也應依自己不同的文化與人文背景,編輯自己的指南手冊來補充該指南的內容,以發展出適合本地化的「初傳流派慕道班模式」。

    本書可說是為「慕道班模式」的教理講授指引了一個基本方針及操作原則,非常寶貴,有興趣的主內神長、兄姐、同道,不妨撥空電洽台北南懷仁研究中心(02)2314-9631,做進一步的詢問。


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